在崇光小而美的校園裡，日以繼夜的進行著希望的大工程，師生攜手同行一起學習成長，努力向光明開闊的道路前進。崇光女中堅持「全人教育」是一種紮根的教育，目的在讓所有學生都能就其資質盡其潛能的適性發展，認識自己、看重自己，藉由多元效能教學助其美善性靈、開發能量、發光傳愛，以培育「言語溫和、舉止端莊、心地光明、氣度恢弘」優質的世界公民。然而，近年來在社會強大競爭壓力下，人際、情緒、感情困擾及生活適應不良的學生問題，已是刻不容緩的課題，因此本校在小小校園啟動品德教育轉化工程，希望透由「品德教育」計畫，讓轉化生命工程圖發展出具體可行的行動策略，能夠讓學子蓄積終身受用的正向能量，成為傳愛四方的快樂天使。

1. 加強本校學生品格教育之實施，增進學生對當代品格之核心價值及其行為準則，培養具有思辨、與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。
2. 整合校內外資源，並透過各類課程、體驗活動、潛在課程，發揮行政團隊及教師之道德領導與典範，形塑友善校園文化。
3. 結合校內外行政、教師、家長、社會資源，以凝聚全校共識，建構親師生友愛他人、熱心服務的校園。

一、具體策略

品德教育為本校校務發展重點工作，結合行政、教師專業社群團隊、家長、社福機構運作，發展具體可行且富創意的品德教育工作計畫，以班級、全校性、社團、分組合作方式實施品德教育內容，著重以培養學生優良品德，提升學生生命關懷、尊重文化差異及自我省思的能力。

課程及活動含括完善生命體驗、生活教育、社區服務、體育、藝文、閱讀、環保意識、價值澄清、反思覺察、以多元評量方式檢示學生習得的知識、技能與情意行為，計畫執行並建立檢核機制，作為計畫執行成效評估。

二、活動項目

1. 訂定一系列班會品德中心德目，透由班級討論加強品德觀念。
2. 透過微笑禮貌傳愛運動推薦具有品德力的學生代表「崇光之星」、做為學生楷模。
3. 擬定學生合作趣味競賽活動，提升團隊精神、互助合作的能力。
4. 每年結合師生、家長力量，義賣二手物資，累積仁愛基金，幫助校內外33個慈善團體，發揮愛德精神。
5. 利用彈性課程辦理社區服務掃街、淨溪、探訪植物人、饑餓體驗活動，以培養愛德服務精神。
6. 運用生命教育課程，與扶輪社合作執行英語偏鄉伴讀課輔計畫，服務學校分別有坪林、九份、瑞柑、湖田等小學；同時邀請小學到崇光女中學習體驗與交流。
7. 結合扶輪社力量進行國際交流，辦理菲律賓送愛活動，由學生設計課程及服務項目幫助菲律賓弱勢團體。
8. 成立偏鄉服務社團，擬定愛心服務志工訓練計畫，辦理關心弱勢送愛活動，利用暑假進行一週服務工作，培養學生心中有愛，施比受更有福的教育理念。
9. 辦理超有品工作坊，透過戲劇展現及世界咖啡館活動方式進行道德行為檢示及行為改進方案。
10. 規劃班級愛校服務學習內容，結合各處室需求，學生利用時間進行愛校、服務學習。
11. 辦理班級以感恩、分享、愛與關懷為主題的戲劇展演活動，培養學生服務、感恩分享情懷。